В этой теме отвечено 0 раз и проглядели 2670 раза!

Буллинг -- это унижение одних детей другими.

Все дети без исключения являются участниками буллинга. Если ребёнок смог поставить себя в детском сообществе, значит, как правило, он это сделал унижая других детей. Если ребёнок не смог поставить себя в детском сообществе, значит он является жертвой унижения.

Без буллинга детское сообщество существовать не может по той причине, что в детском коллективе ещё пока сильны законы поведения животных, законы поведения стаи. Если ты не альфа, значит ты бетта, если ты не бетта, значит ты гамма, если ты не гамма, значит ты дельта, и так далее. Эти законы работают потому, что ребёнок ещё пока имеет много животных инстинктов. Эти инстинкты действуют до той поры, пока ребенок не освоит культуру построения взрослых человеческих отношений.

Армейская дедовщина тоже является следствием этого закона. Хорошо нарисовал это поведение детей Уильям Голдинг в своём романе "Повелитель мух".

Компетентность педагогов, родителей и самих детей по этому вопросу -- катастрофична. Никто, в достаточной мере, не знает, что с этим делать. Слава богу, хоть кто-то из педагогов знает, что буллинг -- это плохо, что буллинг -- если ребёнок является жертвой, ведёт к формированию психологической травмы, что буллинг -- нужно всячески пресекать.

Самая главная проблема заключается в том, что никто не знает, что нужно рекомендовать ребёнку, если он оказался в униженном положении. Проверьте себя. Кто из Вас знает, что должен делать ребёнок, если его избивают или унижают?

Почти все рекомендации детям, которые я хоть как-то где-то встречал, дают подсказку ребёнку в том, как бы он смог бы достойно ответить. Как дать сдачи. С одной стороны, это, конечно прекрасно, когда ребёнок может за себя постоять. А с другой стороны, -- это, конечно, катастрофа. Это -- катастрофа потому, что мы обучаем ребёнка становиться альфой в детской стае. Это значит, в третьих, что мы учим ребёнка занимать позицию агрессора, но не учим ребёнка разрушать сами эти такие агрессивные отношения. Если позицию лузера займёт другой ребёнок, то значит другой ребёнок будет нарабатывать психологическую травму. Значит плохо будет иному. Однако, всё равно будет тот, кто эту травму будет получать. Это значит, что никто не учит детей другому, именно культурному выходу детей из этих травмогенных обстоятельств.

А в чём же состоит иной, не агрессивный, способ выхода из травмогенной ситуации?

-- Выход состоит в том, чтобы научить ребёнка изменять к этой ситуации отношение. Ребёнка нужно попросить обратить внимание на то, что взрослые не бьют другу по морде; даже если перед ним слабый человек и этот человек не прав. Нужно объяснить ребёнку, что само по себе то, что, если тебя унижают, вовсе не значит, что тебя, действительно, унижают. Само по себе унижение -- не субстанционально. То есть, это сам человек для себя принимает решение, считать ли унижение -- унижением, обиду -- обидой, оскорбление -- оскорблением. А на самом деле, унижений, обид, оскорблений в реальности, в природе -- не существует. Всё это лишь плод фантазии, плод личной оценки происходящего воспринимающим.

Нужно научить для таких ситуаций ребёнка спокойствию. Непоколебимости. Медитации: прокручивая в голове больную ситуацию сохранять невозмутимость, сохранять внутреннее спокойствие. Умению говорить себе "всё по-фиг", "подумаешь", "плевать".

Нужно научить для таких ситуаций ребёнка тому, чему учит библия: любить тех, кто тебя бьёт.

Ребёнок принимает решение о том, как реагировать на буллинг, исходя из своего понимания того, кто является в этой его окружающей среде -- властью. Если у ребёнка есть ощущение, что педагоги обладают настоящей властью в той среде, в которой ребёнок существует, тогда он обратиться за помощью к педагогам. Если у ребёнка есть ощущение, что родители обладают настоящей властью в той среде, в которой ребёнок существует, тогда ребёнок обратиться за помощью к родителям. Если у ребёнка есть ощущение, что в той среде, в которой ребёнок существует, на самом деле, властью обладают шпана и хулиганы, альфы и интриганы, тогда он обращаться к педагогам или родителям не станет. Понятие «стучать» как раз в такой среде и родилось. В этом случае, скорее всего, ребёнок будет принимать те правила, которые диктуют ему «агрессоры», и будет самостоятельно размышлять над своими проблемами.

В этой теме отвечено 0 раз и проглядели 2670 раза!

Наши сервисы

На правах рекламы

Анонимное голосование